El cine es una excelente herramienta para acercar la lengua y la cultura al aula de español. Con motivo del éxito de la película Los domingos, ganadora del Goya 2026 a la mejor película, te proponemos una actividad para niveles avanzados (B2–C1) que combina comprensión audiovisual, reflexión cultural, expresión oral y escrita.

A partir del tráiler de la película, los alumnos podrán analizar las relaciones familiares que aparecen en la historia, identificar las emociones de los personajes y debatir sobre el conflicto central de la trama.

FICHA TÉCNICA

• Materiales: Recurso para proyectar: proyector o televisión.
• Descripción: La actividad está dividida en tres secciones diferentes:
  • Antes del vídeo: Una sección de expresión oral para comentar actividades dominicales y la lectura de la sinopsis de la película.
  • Vídeo: dos visualizaciones del tráiler de la película para detectar a los diferentes personajes y las emociones que despierta en ellos la decisión de la protagonista.
  • Después del vídeo: En esta sección se trabajan dos destrezas. Primero, la expresión oral con un debate para expresar su opinión sobre el tema de la película y compararlo con su cultura. Después, deben escribir una posible secuencia para la película.
• Competencias:
  • Competencia lingüística.
  • Competencia sociolingüística.
• Destrezas:
  • Comprensión auditiva
  • Expresión oral
  • Expresión escrita
• Nivel: B2-C1
• Tiempo: 35-40 minutos

ANTES DEL VÍDEO

• ¿Qué suelen significar para ti los domingos: descanso, trabajo, obligaciones familiares, etcétera?
• ¿Qué piensas que suelen hacer los españoles durante los domingos?

Lee la sinopsis de la película Los domingos, ganadora del Goya 2026 a la mejor película:

Ainara, una joven de 17 años, tiene que decidir qué carrera estudiará. Sin embargo, la chica manifiesta que se siente cada vez más cerca de Dios y que se plantea convertirse monja de clausura. La noticia pondrá a prueba a toda su familia.

Adaptado de www.filmaffinity.com

VÍDEO

Mira el tráiler de la película una vez. ¿Qué elementos te llaman más la atención?

Vuelve a ver el vídeo y responde a las preguntas:

1. ¿Qué relaciones familiares aparecen en la historia?
2. ¿Qué sentimientos y estados de ánimos se aprecian en la historia?

DESPUÉS DEL VÍDEO

CONVERSACIÓN:

• ¿Cuál sería tu reacción si fueras familiar de Ainara?
• ¿Crees que la situación sería igual en tu cultura?

CREACIÓN:

En parejas, vais a escribir una pequeña escena para la película. Puedes utilizar alguno de los personajes que has visto en el vídeo o crear uno nuevo. Escribe entre 6 y 10 intervenciones en total. Debes incluir:

1. La opinión de los dos personajes sobre la decisión de Ainara.
2. Un conflicto entre ellos.

¡Atrévete a representarla!